课程名称
《视觉效果》
课程对象
23级综合绘画与演出美术专硕
指导老师
朱峰
课程介绍
《视觉效果》是一门面向未来美术的课程，在“新文科”建设背景下积极探索数字化前沿技术与视觉创作新观念、新方法，在原有影视特效专业基础上，新增AIGC、XR、虚拟制片等专题，为一年级专业硕士生开阔了创作视野，增进用前沿数字技术赋能文艺创作的能力与信心。
学习过程
学情分析发现，同学们来自不同专业（绘画、数媒、工业、环艺、影视、舞台等等），专业能力差异巨大。针对以上问题，课程将培养前沿观念与数字素养作为课程目标，积极鼓励同学们利用自身专业基础与课程数字观念、数字方法相结合，进行数字化美术创作。
课程成果
同学们创作出以“中传70周年”、“科幻未来”、“文物活化”为主题，基于AIGC与数字前沿观念的影视短片、文物活化、AIGC绘本、数字展演等一批具有前沿影像视野的特色美术作品，经过学习，同学们感受到数字素养、前沿观念与自学能力的提升，及利用新观念、新技术、新方法进行创作的能力。以下是课程同学的作品简介与学习体会。
作业成果展示
01
许文峥
【作品简介】
作品生成图片700余张、视频100余条, 克服了Midjourney，Stable Diffussion，Runway，Uberduck，Premiere等软件操作难题，将心中的故事情节尽可能清晰地表达在画面中。同时尽力减少AIGC作品中风格不统一的问题，增强视频整体表现力。作品叙述了一个星球上的两个种族，分别崇尚科技与巫术，在外星人由本土人协助入侵星球上最薄弱的巫术一族时，两个种族打算联合起来对抗外敌，他们需要先化解两族之间高等与低等、统治与被统治之间的矛盾。
【学习体会】
该作品耗时一月有余，我的创意在老师的指导下逐渐落成。感谢老师指导，希望今后在AIGC风格化的学习过程中继续深耕。
袁奂轲
【作品简介】
AI 技术的出现让我不禁联想到农业文明、 工业文明和信息文明的分界线。当今人类对于新事物(AI)的不安全感和迷茫压抑从各处都有体现，这种无力感也时常体现为对于未来世界和新事物的一种重叠的希冀和绝望。本作品以我个人对AI的印象出发，将作品中的农耕社会类比，我视其为当今人类自身的一个缩影。
【学习体会】
通过《视觉效果》这门课程的学习，我了解和学习了很多我从未涉猎过的知识。在老师的指导和带领下，我一步步从模糊到清晰，找到了自己学习的方向。在《视觉效果》这门课程中，我学会了融合AIGC等途径表现自己的艺术思考和探索，在老师的指引下，有了很大的进步和成长。
02
杨若彤
【作品介绍】
《传媒追梦谷》全流程使用虚幻引擎制作完成，是一款跑酷游戏，将传媒大学的校园建筑融入了充满奇异元素的冒险之旅。玩家将扮演一位年轻的传媒学子，通过穿梭于校园各个建筑之间，挑战各类跑酷难题，玩家将面对神秘的场景，不同于现实的物理规则。通过巧妙运用跑酷技能，玩家需要克服各种挑战，解开蕴藏在异世界中的秘密。与此同时，玩家的任务是搜集传媒点赞能量，使两个世界重新连接。
【学习体会】
在本学期的学习过程中我接触到了虚幻引擎，进行了蓝图编辑的入门学习，特别感谢朱峰老师，在老师的指导下完成了“中传70周年”主题的校园跑酷游戏创作。目前已经建构出游戏雏形，希望后续能形成完整的游戏。在制作的过程中我也遇到了一些技术上的问题，也要谢谢我的师弟陈阳在技术上对我的帮助和支持，同时我也希望在未来继续深入的学习虚幻引擎的相关技术，制作出更加成熟的作品。
邓简
【作品简介】
来自异星的机器人Alpha-7触发了时空之门的传送按钮来到了中国传媒大学，在这里它体验了小白杨们的一天。影片制作使用了ChatGPT、runway gen2等AIGC应用。
【学习体会】
在本学期课程中我学习到了很多AIGC软件的原理和操作方法，现在AI和人类艺术家已经可以共同创作，共同探索艺术的新领域。虽然AI绘画已经进入实用阶段，但依然有很大的优化空间。未来我们需要做的就是利用好这种新兴技术，让工具服务于我们的创作。
何露颍
【作品简介】
在这个未来的畅想中，我们穿越到了2099年，目睹了中国传媒大学的未来发展。想象着，在某个未来的日子里，中国传媒大学的影响力已经延伸到了月球，成为一所拥有自己分校区的学府。科技的飞速发展将为这个校园带来前所未有的变革。在这个月球分校区，高科技建筑和创新科技模式将呈现出一幅极富未来感的画面。作者运用人工智能的辅助创造，选择了中国传媒大学最为标志性的校园地点和建筑，通过概念性的创造，赋予了它们新的面貌和功能。
【学习体会】
这种新技术的应用，不仅为我个人的学习经验增色不少，还为我在艺术创作中引入了新的元素。通过AIGC技术，我能够以前所未有的方式探索创意，将人工智能的力量融入我的创作过程中。这不仅让我的作品更加丰富和创新，也为我在艺术领域的发展打开了更广阔的道路。
王子骜
70周年校园主题创作
空间视觉预览《CUC虚拟校园》
【作品简介】
本作品利用Sketchup建构了虚拟的48教学楼，未来将修建设周边环境。构建出虚拟校园元宇宙。
【学习体会】
在视觉效果这门课上，了解了中外的前沿技术和创作思维，体验了不一样的学习方式，明确了未来的发展方向，对自己的能力和差距有了更准确的认知。事情不会变得容易，但我们可以变得更好。
孙昊毓
70周年校园主题创作
空间视觉预览《CUC虚拟校园》
【作品简介】
此作品内容为48教周边环境的建模及渲染。首先将CAD平面图导入SU，在SU中进行地块建模，最终用Lumion完成渲染工作。
【学习体会】
通过学习视觉效果这门课程，我收获颇丰。课堂上pre的形式锻炼了我的表达能力，同时也培养了我的问题意识。在这门课程上我们不单单满足于技术的学习，老师还不断带领我们深入探究作品背后所蕴含的人文精神。通过课程学习的AIGC和虚拟技术对我今后创作学习很有帮助，感谢老师的辛勤付出！
03
牛雨桐
【作品简介】
本作品《旧梦》基于敦煌407窟藻井图案和神话为主题，以“三兔共耳”故事为基础进行对于未来场域的数字化构建，在时隔千年的当下以AI之眼重视敦煌记忆，在时空交错的游历中与900年遥遥相望，通过数字化跨时空的想象，跟随AIGC游历于过去、当下，和未来，流动于永恒无限的数字想象时空之中。
【学习体会】
课程十分前沿，重新审视了艺术创作中人与ai间的关系问题，也为今后的艺术创作提供了新的视角，收获很大，也很有成就感，希望以后能继续上朱峰老师的课。
原梦龙
【作品介绍】
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也”。作品利用三维建构了古代名画《富山春居图》的少年听雨场景。
【学习体会】
在《视觉效果》这门课程中，我们能停下来去思考自己的创作，从技术到想法，我们在老师的指导下探索，在一次次和老师的沟通交流中完善作品。结课前我完成了《少年听雨》场景一的搭建和预览，后续还有很多的工作才能将作品完整呈现，在这里再次感谢朱峰老师的指导。
熊延
【作品介绍】
西王母图示的核心：永生，一切附属图示的在后世增补进来的目的都秉承着这一核心要义。西王母形象的演变经历了从半兽半人的原始状态逐渐变化成人形的过程，这一变化的核心是从人神异形到人神同形同界。方法：Midjourney生成图片，用Runway生成短视频，用视频素材拼接成动画形式，个别片段用Procreate处理，用视频剪辑软件进行视频剪辑，配音，配乐，成片。
【学习体会】
在本学期的学习过程中，学会了使用AIGC相关的技术，开阔了我的视野，拓展了我创作方法。与往日同窗交流时，他对此新技术也为之赞叹，不禁向我询问交流，AIGC技术的发展并不会成为艺术创作路上的阻碍，而是一个非常有用的工具。
张晓妍
数字古画《画游东庄》
【作业说明】
作品选取明代杰出书画家沈周的 《东庄图册》为蓝本。东庄是吴宽的庄园，也是江南士大夫经常聚会、吟诗、品茗的地方。作品采用procreate、blender等软件，采取数字绘画、建模等数字技术，将国画立体化、数字化，结合新媒体技术，探索数字与创意，链接人文与情感，着力构建中国传统美学与当代科技、观念相结合的新美学，共同推进优秀传统文化进一步转化为新的生产力，更好地宣扬其优秀文化价值。
【学习体会】
通过本学期的学习，不仅拓宽了我的技术视野，也深化了我对视觉效果背后的原理和艺术性的理解。视觉效果的实现不仅需要技术，更需要耐心和创造力。这次课程也让我对视觉效果的未来充满了期待。随着技术的不断进步，视觉效果的应用场景将越来越广泛，其在电影、游戏、虚拟现实等领域的应用将更加深入。我期待自己能够在这个领域有所建树，为未来的视觉效果发展做出贡献。
04
高梦瑶
【作品介绍】
以上是几个主要形象和场景的设计流程，用了我差不多70%的时间去反复调试、修图、手绘。诚然，AI确实在很大程度上解放了生产力。在绘本的制作上就是关于角色形象的难以固定；画风的不统一；以及细节的不够完善。在开始有尝试用gpt帮忙写故事和脚本，最后还是决定暂时放弃让AI来帮忙写故事的想法。
【学习体会】
通过本门课程，既系统的了解和学习了电影视觉、文本等方面的知识，也去亲身实践了最近非常火的“AI艺术”，并借此创作了本次的课程作业。AI极大的解放了生产力，为我的创作增添了不少惊喜。当然，在我与老师的谈话和创作过程中，也发现了就情感血肉的方面，AI确实不能代替人类，有血有肉有情绪的人成就艺术的多变无沿，这种多变继而引发出了许多截然不同的表达。未来我会继续学习研究，在创作中更好地将AI作为我的一个手段而非本质，借此碰撞出更能表情达意的作品。
郝芳敏
【作品介绍】
我的作品主要使用了Chatgpt和Midjourney，首先使用Chatgpt生成一个关于宇航员宇宙探索的科幻故事，再通过添加各种指令完善Chatgpt生成的文本以及垫图等方法在Midjourney里生成图片，最后完成了此作品。
【学习体会】
在使用AIGC过程中，明显的感受到AIGC解放了我的双手，但在开始使用初期，由于对使用方法有些不熟练，前期花费大量时间在和AIGC“磨合”，经过一段时间的“相处”并且在老师的悉心教导之下，使用起来就更加的得心应手，对画面风格的把控也更能符合自己的预期。本学期课程对AIGC的学习，也会对未来我的学习和工作中提供很大的帮助，同时我们也不能过于依赖AIGC，而停止思考，停止审美的积累，这些都是在人工智能时代人类的价值所在。
温雅茹
【创作简介】
在阳光照耀的一天，小男孩贝恩在后院意外地发现了一个红色气球，与它连接的是一条几乎隐形的线。被好奇心驱使，他决定跟随这神秘的线进行一场未知的探险。在创作绘本过程中，我先是使用了chatgpt生成一段故事并且提取自己有用的部分作为绘本内容参考，接着用Midjourney单独生成角色形象三视图，保证绘本内的人物外貌一致，最后通过ps进行场景调整，去呈现我想要的手绘肌理效果。
【学习体会】
通过本学期的课程学习和老师一步步的指导沟通，让我能越来越灵活使用AI和Chatgpt技术去更好的呈现我脑海中的各种想法，为我提供了很多全新的创作方式和表达空间，希望在未来能够深入学习AIGC的相关技术，探索AIGC更多的发展方向。
05
周佳仪
【作品简介】
作品通过收集近二十年的妆容图片，我试图探索妆容趋势的变迁，并对其进行批判性思考。每一位女性都应有自由表达‘美’的权利。通过展示所谓的“流行”的更替，所谓的“美丽妆容”、“完美女性”，寻找到属于女性自身的声音。主要使用的工具有TOUCHDESIGNER、MIDJOURNEY、Mubert。
【学习体会】
课程学习了关于影视特效、XR、虚拟制片、AIGC的专业知识。我认为AI会成为加速生产效率的工具，而不仅仅是最终创作的结果。
董曦月
AIGC虚拟时装《时节华裳》
【创作简介】
本作品以二十四节气为主题进行24款服装款式图的设计，全程贯彻以AI协助的理念进行设计，最终呈现为AI时装画集及AI时装走秀视频的形式，旨在通过现代时尚的方式诠释中国传统的节气文化。
【学习体会】
运用AI技术，能够使科技与传统文化完美结合，通过现代科技能够赋予节气文化新生命，展示AI在传承和创新中华文化中的独特作用和潜力。
姜明月
空间展览漫游《瓷韵博物馆设计》
【作品简介】
“大象无形、大音希声”，建筑的形体是个简单的立方体，立面的纹理附有瓷裂一样的纹路灰色肌理，并且由大大小小器皿形状的凹洞组成。借用了石窟的表现手法来表达我的设计概念，增强历史感。在建筑的室内设计中，着重体现出器皿的设计构思，入口处凹进去的“坛子”的形状形成了天然的雨棚，也形成了立面上的视觉焦点。在我的此次作品中运用了CAD、SU、Lumion、AE等软件。
【学习体会】
通过这门课程的学习，我了解和学习了很多之前没有接触过的知识，非常感谢老师这一个学期以来的教学指导，在和老师的不断沟通下，让我能有此次机会不断丰富自我和作品，在各个方面能够有所提高。通过这门课程，我不仅学到了知识，更了解了很多有价值的东西！
牛佳
【作品简介】
个人创作《暗恋桃花源》以“四季的信”为戏剧线索，结合数字投影与交互映射的技术，将“正反”行为两个层面的结果，以多种媒介穿插拼贴的新媒体演艺形式呈现，观者能在剧目、舞美、视觉符号化的数字演艺中自行感受“四季”对于自我选择的意义。作品除了投影映射的设置外，在投影空间与膜布材质的设置上做出新的分析与创作，皆在探索不同技术和材料对未来数字演艺新新式的不同结果。
【学习体会】
在本学期的课程中，我能从不同环节的设置中开拓数字创作的思路与方法。如在AIGC课题，我们在交流和对比中掌握了不同模型的异同。在对不同国家对于相同题材的电影中对比分析。在数字演艺的课程中，学习了未来展演空间创作的新流程、新规范与新思路。最终，我们需要保持不断学习的动力，并能将知识完整的转到到个人的数字创作中。
徐瑞捷
【作品简介】
未来植物研究展览主题从艺术与科技融合的角度出发，提出未来植物的设计构想。在未来，有机植物与无机元素破除物种界限，形成一种和谐共生的新生命体。二者的融合共生，命运同体也象征作为与有机植物“命运共同体”的人与自然共同融入虚拟宇宙，万物汇聚，共生自然。展览运用MJ表达对于主题未来植物的构想。对于未来生物的生长不仅仅是高科技和机械冷酷的触感，也可以是充满着生命和温暖的闪亮世界。我们每个人，都有机会在这个世界中，创造出属于自己独特的一片天地。
【学习体会】
通过视觉效果课程学习以及老师的指导，不仅让我在电影审美观念方面有了深层次的认识，更为我打开了使用AI新技术的大门。在AIGC时代下，如何合理运用并与AI技术融合发展，相互促进是创作者需要考虑的重要课题。很感谢老师的引导与鼓励让我们在这门课程中能够认识到这一问题并亲自进行实验研究！
翻转课堂
同学们以专题为单元，进行课前研习、课堂汇报，锻炼批判思维、逻辑思维、表达展示、自主学习，终身学习能力。
教师课程寄语
人工智能时代已然到来，社会生产与生活日新月异。很高兴看到同学们对新观念、新技术抱有热情，我将和同学们站在一起面向未来。你们都很棒，为你们加油！
